Peste alta

Juego de pillar. Los jugadores estarán distribuidos por el espacio que ellos mismos habrán delimitado. y deberán decidir que sitios elevados podrán servir para salvarse, por ejemplo un banco, una piedra, un bordillo, etc. Estos lugares son la "peste alta".

El jugador que pille correrá tras los demás intentando atrapar a alguno, pero estos huirán para impedir ser atrapados. Cuando un jugador se vea en peligro de ser pillado, podrá subirse a alguno de los lugares de salvación que decidieron previamente, siempre y cuando no esté ocupado por otro jugador. Cuando vea que el peligro de ser pillado ha pasado, deberá bajar de su lugar seguro. En el momento que el que para toca a alguien, este pasará a ser el que pilla.  

Si se da el caso que todos los jugadores que corren se encuentran en sitio altos de salvarso, el que pilla gritará: peste alta, entonces todos se verán obligados a bajar y correr por terreno plano. 

Fuente: Google Images

Aspectos que ayuda a desarrollar:
Desarrollo motor (equilibrio, coordinación, carrera, control respiratorio, tono muscular), interacción social, conocimiento del espacio, lenguajes.

Tiro de cuerda

El juego de tirar la cuerda, o la soga, es uno de los juegos más antiguos de la historia; incluso llegó a ser una prueba olímpica a principios del S. XX. 

Considerado un juego popular familiar, se hacen dos equipos con el mismo número de jugadores. En mitad de la cuerda se hace una marca o se ata un pañuelo para que marque el centro. A ambos lados de los de la cuerda se colocan los jugadores, sujetándola con ambas manos. A la señal, los dos equipos deberán tirar hacia su lado, ganará quien tenga más fuerza y arrastre al equipo contrario. 

Más información sobre este juego como disciplina olímpica, haced clic en el siguiente enlace:

Juego de la soga

Fuente: dikokidstotana.wordpress.com

Aspectos que ayuda a desarrollar:

Desarrollo motor (equilibrio, tensión muscular, control respiratorio, tono muscular, coordinación), interacción social.

Las canicas

Tras consultar a varias personas y darnos cuenta de que no era sencillo hacernos una idea de cómo se juega a las canicas, por las variantes y el tipo de tiro que se realiza con ellas, os dejamos un vídeo que seguro será más esclarecedor.

Fuente: Youtube

Compartido por Como Hacer

Si queréis hacer alguna referencia a este juego o explicar alguna otra variante, no dudéis en escribirnos a al correo juegosdehoydesiempre@gmail.com o bien dejadnos un mensaje en comentarios.

Aspectos que ayuda a desarrollar:
Desarrollo de la psicomotricidad fina (precisión, coordinación óculo-manual), interacción social, desarrollo del lengua.

Las chapas

Se trata de un clásico entre pequeños y no tan pequeños. Sin grandes artilugios, a partir de 2

jugadores y con fáciles normas de seguimiento, el juego de las chapas ha hecho pasar largas horas de entretenimiento a los niños y niñas de todos los tiempos.

Fuente: montessoriconmispeques.com

Cada jugador tiene una chapa, diferente a la de sus compañeros para que se diferencie. Se traza un recorrido en el suelo, a modo de carretera (cos dos arcenes), con tiza si el suelo es de pavimento, o si es de tierra marcándolos con una palo. Se marca una salida y una meta. Los niños por turnos deberán hacer avanzar la chapa golpeándola con los dedos índice y pulgar (haciendo como un chasquido). Si la chapa se sale de la pista, deberá volver al inicio. Se puede chocar las chapas entre sí para hacer perder a tu rival. Gana el jugador que llegue antes a la meta.

Será más divertido si el trazado de la carretera se va estrechando, o va haciendo curvas, o que pase por debajo de algún puente (se pueden colocar elementos diferentes), o cualquier otro obstáculo que se les ocurra.

Variante: También se puede utilizar tapones de tetrabrick u otros que sean fáciles de empujar con los dedos y que tengan el suficiente peso para que no se vuelen.

En el siguiente enlace podréis consultar otros 20 juegos más para realizar con chapas:

El mercader de juegos

Fuente: Flickr

Aspectos que ayuda a desarrollar:

Psicomotricidad fina (control óculo-manual), desarrollo de la lateralidad (avanzar gateando con atención y equilibrio favorece la lateralidad).

El pañuelo

Juego tradicional de equipo. Se hacen dos equipos con el mismo número de jugadores. A cada jugador se le designa un número, que estará emparejado con un jugador del otro equipo que tenga asignado el mismo número. 

Un persona (el adulto, o si son impares uno de los jugadores) se coloca en el centro. A cada lado, y a una distancia determinada, un equipo. Entonces el del centro, con el brazo extendido y aguantando el pañuelo, dice un número al azar. Los jugadores de ambos equipos que tengan ese número deberán correr hasta el centro para coger primero el pañuelo, dar media vuelta y llevarlo hasta la zona que están los jugadores de su equipo (el otro jugador quedará eliminado). Pero si en la carrera de vuelta (con el pañuelo en la mano) el otro jugador lo atrapa, entonces estará eliminado. 

El que queda eliminado deberá traspasar el número que tenía asignado a uno de su equipo, qu entonces tendrá dos números. 

Fuente: Pinterest

Aspectos que ayuda a desarrollar:

Desarrollo motor (carrera, coordinación, equilibrio), interacción social (juego en equipo), lenguaje y comunicación (atención, números).

Carrera de sacos

La carrera de sacos es un clásico en fiestas infantiles, gincanas y fiestas al aire libre en general. Se realiza en grupo, en superficies sin obstáculos, ya que las caídas son frecuentes. Los niños deben meter los pies dentro de un saco, lo suficientemente fuerte para que no se rompa, y mantener la obertura agarrada con las manos. Los participantes se colocarán en línea recta, y cuando se dé el aviso de salida, todos saldrán a la carrera, dando saltos y manteniéndose agarrados al saco. Ganará quien llegue el primero a la meta. 

También lo podéis encontrar bajo el nombre de "carrera de embolsados".

Variantes: Se pueden hacer relevos. Cuando un jugador llegue a un punto establecido, que haya otro de su equipo esperando para entrar en el saco. 

Fuente: Google Images

Aspectos que ayuda a desarrollar:

Desarrollo motor (equilibrio, coordinación, salto, control respiratorio, tono muscular).

Churro, meadiamanga, mangotero

Se hacen dos equipos con el mismo número de jugadores. Uno de ellos (la cabeza) se coloca con la espalda en la pared y las manos entrelazadas para que el siguiente de su equipo ponga la frente entre sus manos. Los demás, del mismo equipo, se irán situando con la cabeza agachada entre las piernas del anterior, formando una barrera.

Fuente: Google Images

Cuando estén todos dispuestos, el primero del otro equipo cojerá carrera y saltará encima de los que hacen barrera para quedarse sentado encima. Así, uno a uno hasta que estén todos encima. Entonces, el que primero saltó canta: "Churro, mediamanga, mangotero. Adivina lo que tengo en el puchero de mi abuelo." Y con un brazo estirado debe poner la mano del otro brazo en la muñeca (churro), en el codo (mediamanga) o en el hombro (mangotero). El primer jugador de la barrera deberá decir una de las posiciones que cree que está marcando con su mano el jugador contrario. Si lo adivina cambian los roles, si falla se vuelve a repetir. En el caso de que la barrera se caiga, también se vuelve a repetir; pero si el que sea cae es uno de los que saltan, entonces queda eliminado de este turno y no puede saltar encima de la barrera otra vez. 

Cabe destacar, que en las escuelas se tiende a no dejar que sus alumnos jueguen a este juego por el peligro de lesiones, heridas o magulladuras. No obstante, es un juego tradicional al que la mayoría de los adultos hemos jugado de pequeños y no tan pequeños. 

¿Queréis compartir vuestras experiencias sobre este juego?, ¿creéis que puede ser peligroso? Escríbenos un correo a juegosdehoydesiempre@gmail.com o bien escríbenos en el apartado comentarios. 

Fuente: Google Images

Aspectos que ayuda a desarrollar:

Desarrollo motor (equilibrio, coordinación, salto, tono muscular), desarrollo social (cooperación en equipo), Lenguajes (oral, musical), conocimiento del medio (orientación, espacio, cultura).

Saltar la comba

En la actualidad, es difícil ver en los parques a niños y niñas saltando a la comba. Es un juego tan sencillo, motivador y cooperativo que debemos rescatarlo del baúl de los recuerdos. 

Se puede jugar en solitario, cogiendo los extremos de una cuerda con ambas manos, o bien en grupo: dos jugadores en los extremos de la cuerda moviéndola y los demás saltando, por turnos, mientras se canta una canción. Hay numerosas canciones populares para saltar a la comba, aquí os dejamos algunas:

El cochecito leré

El cocherito, leré, 

me dijo anoche, leré,

que si quería, leré,

montar en coche, leré.

Y yo le dije leré, 

con gran salero, leré, 

no quiero coche, leré,

que me mareo, leré.

Si te mareas, leré, 

a la botica, leré, 

que el boticario, leré, 

te dé pastillas,leré. 

Al pasar la barca

Al pasar la barca

me dijo el barquero

las niñas bonitas

no pagan dinero.

Yo no soy bonita,

ni lo quiero ser,

al pasar la barca,

yo le pagaré.

Si bien en nuestra cultura, saltar a la comba era considerado un juego muy practicado durante los recreos o en la calle con nuestros vecinos y vecinas, en otras culturas supone toda una proeza de trabajo en equipo. En el siguiente vídeo entenderéis de lo que hablo:

Fuente: Youtube

Compartido por 24 HORAS. El Diario sin Límites

Aspectos que ayuda a desarrollar:

Desarrollo motor (equilibrio, coordinación, salto, ritmo, control respiratorio, tono muscular), lenguajes (oral y musical), desarrollo cognitivo (memoria, concentración y atención).

Tres en raya

Juego tradicional de mesa, pero que se puede jugar al aire libre dibujando el tablero en el suelo (con tiza en el pavimento o marcado con un palo en la tierra). Se dibuja un tablero cuadrado, dividido en nueve casillas (3 X 3). Hay dos jugadores, cada uno tiene tres fichas iguales pero diferentes entre ellos; pueden ser piedras, chapas, tapones, etc. El juego consiste en ir poniendo las fichas, alternativamente por turnos, y luego moverlas por el tablero hasta conseguir colocar las fichas de un jugador en línea (horizontal, vertical o diagonal), evitando que el contrario lo consiga. 

Fuente: Google Images

Aspectos que ayuda a desarrollar:

Desarrollo cognitivo (estrategia, previsión, anticipación), desarrollo espacial (orientación, disposición y orden).

Campamento indio (indios americanos)

Juego en grupo, a partir de 6 jugadores. Los niños se sitúan en cículo y por parejas. Los del exterior de pie y con las piernas abiertas (tienda); los del interior del círculo sentados con las piernas cruzadas delante de su pareja (indios). 

A la señal del adulto, los indios deben salir de sus tiendas pasando por debajo de las piernas de su compañero que está de pie. Después, levantarse y dar toda la vuelta al círculo de niños (campamento) para volver a entrar en su tienda. Después cambio de rol. 

Variantes: Se pueden modificar los tipos de desplazamiento, cursa, a pata coja, gateando, etc.

Fuente: Google Images

Aspectos que ayuda a desarrollar:

-Desarrollo psicomotor y de la coordinación dinámica general: saltar a pata coja, abrir las dos piernas, equilibrio, correr...)

-Organización espacial: saber situarse en su lugar correspondiente y a la hora de rodear al grupo. 

-Interacción social con la pareja del juego.

-Desarrollo cognitivo: entender las reglas del juego y poner atención a las señales. 

El escondite cooperativo

Este juego está ideado para realizar durante los campamentos. Se realiza durante la noche, con la ayuda de linternas y en grupo. 

Primero el adulto debe delimitar el espacio de juego que sea al aire libre, preferentemente el bosque. Un adulto se esconde dentro del bosque y se queda allí quieto en silencio. A la señal, los niños solos o en parejas van a buscarlo utilizando sus linternas. Cuando alguien lo encuentra, se queda escondido junto al adulto. Así, cada niño o pareja de niños que descubran el escondite, se sumarán a ellos. El juego se acaba cuando todos han encontrado el escondite, o tras haber transcurrido un tiempo estipulado y el adulto hace sonar tres veces el silbato. 

Variante: si el escondite es muy dificil de encontrar y transcurrido un tiempo nadie lo encuentra, el adulto escondido puede dar pistas emitiendo sonidos, o haciendo movimientos con su linterna. 

Aunque resulte obvio, es necesario asegurarse que los niños tienen claro cuales son los límites del espacio de juego, para que no vayan más lejos. También es importante comprobar que no haya problemas de seguridad en el espacio escogido.

Fuente: http://www.desafiomaterno.com/

Aspectos que ayuda a desarrollar:

-Superar los miedos a la oscuridad de una manera divertida y en compañía.
-Conocimiento del medio natural: familiarizarse con los sonidos y ruidos de la noche (viento, grillos, hojas, pusadas, etc.)
-Desarrollo sensorial: especialmente el auditivo.
-Desarrollo psicoafectivo: ayuda a los niños a establecer vínculos afectivos entre ellos. 

La peonza

Se necesita una peonza de madera para cada jugador y un objeto para dibujar en el suelo (tiza, piedra, palo...) A partir de 5 años y entre 2-6 jugadores es lo ideal. 

VERSIÓN 1

Se dibuja un círculo grande en el suelo. Los jugadores lanzan sus peonzas dentro del círculo, todos a la vez. Entonces las peonzas irán chocando unas con otras, a consecuencia de ello habrá peonzas que se pararán. Gana la última peonza que esté bailando.

VERSIÓN 2

Se dibuja un círculo en el suelo. Se escoge a algún jugador que deberá dejar su peonza bailando dentro. Por turnos, un jugador lanza su peonza contra el suelo con la intención de hacer fuera del círculo a la peonza del primer jugador. Si cuando se lanza la peonza no golpea a la primera que está en el suelo, se dejará también dentro del círculo y no se recuperará hasta que algún jugador no la haga salir del círculo. 

Fuente: Pinterest

Aspectos que ayuda a desarrollar:

Motricidad fina (lanzamientos, recogida de la peonza) y posibilidades del propio cuerpo (precisión), coordinación óculo-manual (en los lanzamientos), organización espacial (saber donde se debe realizar el lanzamiento), desarrollo cognitivo (velocidad de reacción). 

El escondite

El escondite es uno de los juegos infantiles más populares y universales de todos los tiempos, ideal para jugar al aire libre en espacios muy abiertos y con recovecos para esconderse. A partir de 3 años y con un número de jugadores indeterminado (a partir de 3), uno de los jugadores para en una pared o en un árbol y debe contar, hasta el número establecido, con los ojos tapados y en voz alta. Mientras, los demás jugadores se deben esconder. Una vez que acaba de contar, el que para debe decir: "Quien no se ha escondido, para", y sale para buscar a los que se han escondido. Cuando ve a un jugador, debe correr hacia el lugar fijado para contar, y ha de intentar llegar antes que el jugador escondido. Entonces debe decir: "Un, dos, tres...(y el nombre del jugador visto)". Si el que llega antes es el que estaba escondido, deberá decir al llegar al punto de contar: "Un, dos, tres, salvado".     

En el caso de que el que para se confunda de nombre y diga por ejemplo Pablo, cuando en realidad ha visto a Juan, entonces cualquier jugador que lo haya presenciado puede decir: "Has roto la olla"; entonces todos los jugadores salen de su escondite y el que paraba vuelve a empezar. 

Si el que para va encontrando a todos los escondidos uno a uno, en lasiguiente ronda parará el primero que encontró. 

Fuente: Google Images

Este juego tiene muchísimas variantes; algunas de estas variantes vienen determinadas por la zona geográfica en que se popularizan. Aquí explicaremos una de tantas:

Cabe la posibilidad de que el último jugador pueda salvar a todos los jugadores encontrados. Este último jugador deberá llegar antes que el que para al punto de contar y deberá decir "Un, dos, tres salvado por todos mis compañeros y por mi primero". Entonces, vuelta a empezar con el mismo jugador que para.

Aspectos que ayuda a desarrollar:

Coodinación dinámica y motriz (correr, caminar, agacharse...), capacidades de autonomía personal (desplazamientos voluntarios autónomos), desarrollo de los sentidos (atención, escucha), desarrollo cognitivo (memoria, pensamiento, reconocimiento), interrelación social (con los compañeros de juego), participación activa, desarrollo del lenguaje (al nombrar a los jugadores) y capacidad de atención y concentración.

Gallinita ciega

Uno de los juegos más populares de todos los tiempos es sin duda el juego de la gallinita ciega. Se necesita un mínimo de 3 jugadores, aunque contra más jugadores sean, más divertido. El que hace de gallina se le tapan los ojos con un pañuelo, luego los demás deben hacerlo girar sobre sí mismo mientras le cantan la siguiente canción:

Grabación de la canción por Juegos de hoy y de siempre

El jugador que hace de gallina deberá atrapar a alguien, que con el tacto de su rostro deberá adivinar quién es. Si lo acierta, el atrapado pasa a hacer de gallina, sino vuelve a repetir el mismo jugador. 

Fuente: https://www.chocolatesnestle.es/infanciainolvidable

En la actualidad este juego ha caído un poco en desuso, pero es idóneo tanto para pequeños como para niños más mayores.

Aspectos que ayuda a desarrollar:

Desarrollo psicomotor (coordinación, equilibrio, orientación), desarrollo auditivo, conocimiento del medio, relaciones sociales.

Encesta en el bote

Continuando con los juegos al aire libre podemos destacar algo bien sencillo de crear y que los niños de ayer y de hoy juegan porque es una actividad atemporal.

Utilizando recipiente reciclados (como latas, botes o cubos), se colocan a una cierta distancia y los niños tendrán que lanzar una bola e introducirla dentro.

Variables de este juego hay tantas como se les ocurra: la disposición de los recipientes, lanzar con un brazo o con el otro, con los ojos cerrados, con un pie, de espaldas, agachados, etc.

También se puede realizar en un espacio cerrado, aunque condiciona bastante el juego por la limitación de movimientos.

Aspectos que ayuda a desarrollar:

Desarrollo psicomotor (coordinación óculo-manual, equilibrio, lateralidad...), conocimiento del medio.

Fuente:Pinterest

Laberinto de cuerdas

No hay nada más divertido que cruzar por un entrelazado de cuerdas a lo Misión Imposible.

Este juego, al aire libre, puede formar parte de una etapa de una gimcana o simplemente como reto para cruzar el laberinto sin tocar cuerda alguna. Podéis hacer las variantes que se os ocurran y las normas que los niños decidan. 

Algunas variantes pueden ser: pasar con un sombrero puesto y que no se caiga, pasar objetos de un lado a otro, intentar cruzarlo de dos en dos, etc.

Aspectos que ayuda a desarrollar:

Desarrollo psicomotor (coordinación, equilibrio, lateralidad...), conocimiento del medio.

Fuente: Pinterest

Trastorno por déficit de naturaleza

La pretensión primera de este blog es concienciar a las familias de la necesidad del juego en la edad infantil. 

En su mayoría, los juegos tradicionales permiten explorar el entorno, disfrutar del aire libre, de las calles, de los pueblos, de los parques y, como no, de las relaciones sociales con otros niños y niñas. 

Ya dijimos en la presentación de este blog que una de las causas de la pérdida de nuestras tradiciones lúdicas viene de la mano del abuso de las tecnologías. Reitero al decir que las TIC no son nocivas para nuestros pequeños, al contrario, tienen muchos beneficios; pero la substitución de éstas por los juegos tradicionales de toda la vida puede provocar lo que se llama Trastorno por déficit de naturaleza. 

Veamos un vídeo bastante explicativo de lo que se trata este nuevo trastorno. 

¿Qué os aparecido?, ¿estáis de acuerdo? Espero vuestros en el apartado comentarios o bien puedes enviarme un correo a: 

 juegosdehoydesiempre@gmail.com