El escondite cooperativo

Este juego está ideado para realizar durante los campamentos. Se realiza durante la noche, con la ayuda de linternas y en grupo. 

Primero el adulto debe delimitar el espacio de juego que sea al aire libre, preferentemente el bosque. Un adulto se esconde dentro del bosque y se queda allí quieto en silencio. A la señal, los niños solos o en parejas van a buscarlo utilizando sus linternas. Cuando alguien lo encuentra, se queda escondido junto al adulto. Así, cada niño o pareja de niños que descubran el escondite, se sumarán a ellos. El juego se acaba cuando todos han encontrado el escondite, o tras haber transcurrido un tiempo estipulado y el adulto hace sonar tres veces el silbato. 

Variante: si el escondite es muy dificil de encontrar y transcurrido un tiempo nadie lo encuentra, el adulto escondido puede dar pistas emitiendo sonidos, o haciendo movimientos con su linterna. 

Aunque resulte obvio, es necesario asegurarse que los niños tienen claro cuales son los límites del espacio de juego, para que no vayan más lejos. También es importante comprobar que no haya problemas de seguridad en el espacio escogido.

Fuente: http://www.desafiomaterno.com/

Aspectos que ayuda a desarrollar:

-Superar los miedos a la oscuridad de una manera divertida y en compañía.
-Conocimiento del medio natural: familiarizarse con los sonidos y ruidos de la noche (viento, grillos, hojas, pusadas, etc.)
-Desarrollo sensorial: especialmente el auditivo.
-Desarrollo psicoafectivo: ayuda a los niños a establecer vínculos afectivos entre ellos. 

¡Pobre gatito!

Juego grupal en el que los niños/as deberán sentarse en círculo. Uno de ellos hará de gato, se colocará  de rodillas delante de otro y le dirá: miau, intentando que el compañero se ría. Este serio debe contestarle acariciándole la cabeza: ¡pobre gatito! El proceso se repite tres veces. Si en este tiempo el que contesta no se ha reído, el que hace de gatito va a buscar a otro niño/a. Si, por el contrario, se ríe este niño pasa a hacer de gato. 

Fuente: Pixabay

Aspectos que ayuda a desarrollar:

Capacidad afectiva (ayuda a los niños a relacionarse y crear vínculos afectivos), potencia el control de expresión de emociones. 

Juegos de falda

Los juegos de falda se caracterizan por la estrecha interrelación y el vínculo que se establece entre el niño y el adulto que juega con él. El adulto con el niño o niña sentado en la falda juega con él transmitiéndole su afecto, haciéndole carantoñas, balanceándolo, captando su atención y haciéndole protagonista exclusivo del juego. Aunque se puede realizar con niños/as más mayores, este tipo de juego es fundamental para niños de primer ciclo de Educación Infantil (de 0 a 3 años).

Fuente: Google Images

A nivel pedagógico, los objetivos que podemos establecer en este tipo de juego tradicional son los siguientes:

• Mantener una relación afectiva niño-adulto.
• Tener iniciativa en la demanda del juego de falda.
• Respoder positivamente a la espera del turno (si se realiza este juego en el centro educativo).
• Conseguir captar la atención en el juego.
• Disfrutar escuchando las diferentes canciones y del juego en si mismo.
• Asociar unos movimientos concretos con una canción determinada.
• Memorizar y reproducir finales de frases de las diferentes canciones.
• Exteriorizar las diferentes emociones recibidas.

Contribución del juego al desarrollo afectivo

No cabe duda de que el juego infantil contribuye al equilibrio psíquico de los niños, ya que favorece la canalización de las emociones, las reduce y potencia el autocontrol cuando son desproporcionadas. Fomenta la autonomia y ayuda a superar conflictos afectivos, así como el acercamiento y el establecimiento de vínculos con sus iguales y con el adulto.

El juego por si mismo es fuente de placer: placer sensoriomotor, placer de crear y destruir, placer de causa-efecto y placer de hacer aquello que está prohibido. El juego es una necesidad para el niño, debería ser su modus operandi, desde donde descubre la realidad y el mundo que le rodea, desde donde se comunica y se relaciona con la sociedad, desde donde se van desarrollando sus esquemas cognitivos y desde donde se genera un equilibrio psicoafectivo, favoreciendo también el desarrollo de su personalidad.

Diseño: Mar Alcantud

Pobre gatito

Este juego puede surgir de manera improvisada, o bien fomentado por algún adulto.

Los niños se sientan en el suelo en círculo. Uno de ellos se coloca de rodillas delante de otro haciendo de gato, y le dice: MIAU, intentando que el compañero/a se ría. Éste con gesto serio, aguantando la risa, le contesta acariciándole la cabeza: 

¡POBRE GATITO!

El proceso se repite hasta 3 veces. Si en este tiempo el que contesta no se ha reído, el que hace de gatito va a buscar a otro niño/a para repetir la acción. Si, por el contrario, se ríe éste pasará a hacer de gato.

Aspectos que ayuda a desarrollar:

Capacidad afectiva (ayuda a los niños/as a acercarse entre ellos y establecer vínculos afectivos); potencia el control de expresión de emociones.

¿Qué os ha parecido este juego?, ¿lo conocíais?, ¿crees que puede ser divertido para jugar con tus hijos o alumnos? Ya sabes, no dejes de opinar en el apartado comentarios.