LIBROS

En esta entrada os recomendamos una serie de libros sobre los juegos tradicionales de diferentes culturas. Para leer más información sobre los mismos haced clic en el título del libro, que os llevará a la reseña realizada por la editorial pertinente.
También podéis hacer vuestras aportaciones escribiendo en el apartado comentarios, debajo de cada post, o bien escribiéndonos un correo a juegosdehoysiempre@gmail.com.

1. Juegos populares y tradicionales para Educación Infantil

Libro ideal para docentes que quieran introducir o potenciar los juegos populares tradicionales entre su alumnado del segundo ciclo de Educación Infantil (de 3 a 6 años).

2. El libro de los juegos tradicionales en Uruguay

Contiene numerosos juegos tradicionales uruguayos. Este libro nos ha llamado la atención, porque además de la explicación del juego nos adentra en la historia del mismo y hace una relación de los juegos homónimos en otras culturas.

3. 66 juegos populares para educar

Libro que presenta juegos ideales para que educadores o monitores de tiempo libre y ocio pongan en práctica con los niños y niñas.

4. Juegos multiculturales

Se trata de una recopilación de los juegos más destacados de tradición oral de diferentes lugares y culturas. Este volumen te hará conocer numerosos rincones del mundo a través de sus juegos tradicionales.

5. Juegos tradicionales

Este libro, que contiene 10 juegos populares, está ideado para que los propios niños y niñas lean y conozcan diversas maneras de jugar en grupo.

Campamento indio (indios americanos)

Juego en grupo, a partir de 6 jugadores. Los niños se sitúan en cículo y por parejas. Los del exterior de pie y con las piernas abiertas (tienda); los del interior del círculo sentados con las piernas cruzadas delante de su pareja (indios). 

A la señal del adulto, los indios deben salir de sus tiendas pasando por debajo de las piernas de su compañero que está de pie. Después, levantarse y dar toda la vuelta al círculo de niños (campamento) para volver a entrar en su tienda. Después cambio de rol. 

Variantes: Se pueden modificar los tipos de desplazamiento, cursa, a pata coja, gateando, etc.

Fuente: Google Images

Aspectos que ayuda a desarrollar:

-Desarrollo psicomotor y de la coordinación dinámica general: saltar a pata coja, abrir las dos piernas, equilibrio, correr...)

-Organización espacial: saber situarse en su lugar correspondiente y a la hora de rodear al grupo. 

-Interacción social con la pareja del juego.

-Desarrollo cognitivo: entender las reglas del juego y poner atención a las señales. 

Estudio sobre el juego

Para quien pueda interesarle profundizar un poco más sobre el marco teórico del juego en la infancia, os dejamos un estudio publicado por la UNESCO, en 1980, en su revista Estudios y Documentos de Educación. 

Dividido en cuatro capítulos el estudio hace un análisis de aspectos variados, abordando desde lo más general a lo más particular: 

• Capítulo 1 Distintos puntos de vista sobre el juego
• Capítulo 2 Juegos y juguetes en diversos países
• Capítulo 3 Instrumentos y models
• Capítulo 4 La explotación de actividades lúdicas con fines educativos

Para poder acceder al documento completo haced clic en el pie de foto:

El niño y el juego

UNESCO. (1980). El niño y el juego. Planteamientos teóricos y aplicaciones pedagógicas. Estudios y documentos de educación, 34.

La tienda de los Juegos Tradicionales

Navegando por Internet he descubierto una bellísima tienda donde se pueden encontrar numerosos juegos tradicionales confeccionados artesanalmente. Se trata de una pequeña tienda, situada en la ciudad de Zaragoza, en la que puedes encontrar juegos, principalmente de madera, de todas las épocas, además desde su página web puedes también realizar pedidos online, así como visitar su interesante blog.

Su dueño, Tomás, desde su página web expone lo siguiente: 

"Sólo os diré que nunca quise crear una tienda al uso, sino un espacio dedicado al mundo del juego tradicional. Por eso, en sus estanterías se mezclan las piezas de juego que he creado con mis manos con los libros dedicados al juego tradicional, fotografías de gente practicándolos o viejos juegos traídos de todas las partes del mundo y que he ido coleccionando a lo largo de los años".

Con esta presentación ya os podéis hacer una idea del encanto, la pasión y la dedicación hacia todos los juegos tradicionales que realiza Tomás, además de la gran aportación cultural que lleva a cabo desde su encantador rincón del juego.

Fachada de la tiena aragonesa Juegos Tradicionales.
Fuente: https://www.juegostradicionales.es/

Os animo a que visitéis su web y quien tenga la opotunidad de visitar físicamente esta tienda, no dudéis de explicar vuestra experiencia en el apartado comentarios, o bien enviando un correo a: 

juegosdehoydesiempre@gmail.com.

Gimcana en la escuela

Una de las actividades favoritas de los alumnos/as en los colegios es hacer una gimcana, ya que ello implica participar en equipo, pasar por diferentes juegos o pruebas, relacionarse con niños y niñas más mayores (en el caso que la gimcana la preparen alumnos de cursos más avanzados) y todo ello con el componente principal que es LA DIVERSIÓN.

Aquí os dejo un ejemplo de una gimcana realizada por los alumnos de Educación Infantil de la Escola Sant Gervasi de Mollet del Vallès (Barcelona), en el curso 2015-2016.

Fuente: Youtube: santgervasicoop

Juegos online

Las pantallas digitales le han quitado protagonismo al uso del teclado y el ratón de los ordenadores. No obstante, es importante que los niños y niñas se familiaricen y manipulen con destreza estos dispositivos. Para ello, algunos juegos online pueden favorecer la psicomotricidad fina a la hora de tener precisión con el ratón. Un ejemplo de juego es el siguiente en el que se propone hacer tiros libres de baloncesto:

Basketball Hoops

Juego de manos

Los juegos de manos han sido y son muy populares entre los niños y niñas de todos los lugares. Es curioso observar que, si bien aparecen canciones nuevas, hay otras que están muy arraigadas en la tradición popular de nuestro país; con variantes o no, según las zonas geográficas, hay numerosas canciones para cantar mientras se realiza el juego de picar las manos, que comporta diversión a grandes y pequeños.

Ejemplo:

Publicado en Youtube por  

Nacho Pérez EF

Pobre gatito

Este juego puede surgir de manera improvisada, o bien fomentado por algún adulto.

Los niños se sientan en el suelo en círculo. Uno de ellos se coloca de rodillas delante de otro haciendo de gato, y le dice: MIAU, intentando que el compañero/a se ría. Éste con gesto serio, aguantando la risa, le contesta acariciándole la cabeza: 

¡POBRE GATITO!

El proceso se repite hasta 3 veces. Si en este tiempo el que contesta no se ha reído, el que hace de gatito va a buscar a otro niño/a para repetir la acción. Si, por el contrario, se ríe éste pasará a hacer de gato.

Aspectos que ayuda a desarrollar:

Capacidad afectiva (ayuda a los niños/as a acercarse entre ellos y establecer vínculos afectivos); potencia el control de expresión de emociones.

¿Qué os ha parecido este juego?, ¿lo conocíais?, ¿crees que puede ser divertido para jugar con tus hijos o alumnos? Ya sabes, no dejes de opinar en el apartado comentarios.

La Rayuela

El típico juego de la Rayuela que seguramente habréis jugado todos en alguna ocasión. Sobre este juego hay diferentes versiones, yo os explicaré dos, pero ya sabéis que en comentarios podéis compartir las vuestras. 

Versión 1

Se marca con una tiza en el suelo casillas del 1 al 10, como en la imagen:

                       

Se lanza una piedra para que entre en la primera casilla. El jugador se pone a la pata coja y con el pie que toca el suelo golpea la piedra para que vaya haciendo el recorrido hasta el final. Cuando lo consigue, vuelve a comenzar lanzando la piedra en la segunda casilla. El juego acaba cuando el jugador ha conseguido hacer todo el recorrido lanzando la piedra en cada una de las casillas. Si la piedra se queda sobre una línea o se pisa alguna de las líneas, se pierde el turno. 

Versión 2

El jugador lanza la piedra a la casilla número 1, salta a la pata coja el recorrido por todas las casillas, excepto por la casilla donde está la piedra. Cuando llega al número 10, vuelve hacia el principio casilla por casilla hasta la número 2. Desde allí cogerá la piedra que está en el número 1, salta por encima de esta casilla hasta el inicio. Cuando un jugador consigue hacer el recorrido una vez, debe lanzar la piedra a la siguiente casilla, continuando el juego de la misma manera siempre recogiendo la piedra desde la casilla anterior.

Perderá el turno si al lanzar la piedra no entra en la casilla que le corresponde, o al ir avanzando pone los dos pies en el suelo, o pisa alguna de las lineas al saltar. 

Aspectos que ayuda a desarrollar:

Desarrollo motor y de la coordinación dinámica general (saltar a la pata coja, abrir las dos piernas, equilibrio, giros, etc.); organización espacial (saber situarse en la casilla, dirección...); coordinación óculo-manual (al lanzar la piedra); capacidad cognitiva (entender las reglas del juego) e interacción social con los compañeros de juego. 

Un, dos, tres pica pared

¿Quién no ha jugado al "Pica pared"?

A partir de 3 jugadores. Uno de los jugadores se coloca de espaldas al resto, a una distancia de unos 7 a 10 metros y mirando hacia la pared. Los demás se sitúan detrás del niño/a, alineados, uno al lado del otro.

Quien está de cara a la pared comienza el juego picando con ambas manos planas a la pared mientras dice: "Un, dos, tres pica pared"; contra más rápido lo haga mejor. Mientras, los demás deben avanzar hacia él la máxima distancia posible, pero deben quedarse inmóviles cuando el que para se gira, porque cuando se gire si ve a alguien que se mueve, éste debe retroceder hasta el punto de partida.

El juego continua de esta manera haasta que uno de los jugadores llega cerca del que para y le toca la espalda. Entonces, éste se gira e intenta atrapar a uno de los jugadores antes de que llegue al punto de salida, donde se considera salvado.

El que para, si no consigue tocar a nadie vuelve a parar, pero si toca a alguien será éste el que pare a continuación.

Aspectos que ayuda a desarrollar: Desarrollo motor y coordinación dinámica general (moverse, equilibrio, parar en seco después de la carrera, etc.); organización espacial; desarrollo cognitivo (atención, concentración, etc.); interacción social y desarrollo del lenguaje.

¿Cómo llamabas tú a este juego? Comparte tu experiencia en comentarios. 

Bienvenidos a mi nuevo Blog

¡Hola, soy Mar! 
"Juegos de hoy y de siempre" es mi nuevo blog sobre juegos tradicionales y populares de todo el mundo, elaborado con la idea de acercar a las familias aquellos juegos y actividades que están cayendo en desuso debido, en parte, a que los niños, en la actualidad, viven un exceso de horas ante la televisión, o con videoconsolas, o con tablets, etc. etc.

                          

Debemos tener en cuenta que nuestros niños y niñas son de la generación digital; ellos ya han nacido en la era de Internet y crecen familiarizados con las TIC. Esto no es nocivo, siempre y cuando no les quite tiempo de dedicación a otras actividades más psicomotrices. De este modo, a nivel de desarrollo cognitivo, físico, emocional y social creo que es necesario no perder los juegos tradicionales que practicábamos nosotros en las calles de nuestros barrios, no sólo para transmitir una cultura, sino también unos valores que permitirán un enriquecimiento personal a nuestros chicos y chicas.

Si os dais una vuelta por la red, podréis observar que existen multitud de webs y blogs sobre esta temática, por ello con "Juegos de hoy y de siempre" pretendo darle una vuelta más a esta idea, se trata de que podamos entre todos elaborar un compendio de juegos pero añadiendo la experiencia personal, cómo jugabais vosotros a los juegos que os propongo, sus variantes, las dificultades, los lugares en los que jugabais, etc. Así que os animo a que entréis a comentarios y expliquéis vuestra experiencia, o bien enviadme un correo a: 

juegosdehoydesiempre@gmail.com

Entre todos iremos enriqueciendo este blog, por lo que en el menú de la izquierda, agruparemos los juegos por áreas de conocimiento. Tened en cuenta que alguno de los juegos, por sus características globales, pueden estar incluidos en más de un área:

1. Conocimiento de sí mismo y autonomía persona.
2. Conocimiento del entorno.
3. Lenguajes: comunicación y representación

Hechas las presentaciones...¿Empezamos?