Las chapas

Se trata de un clásico entre pequeños y no tan pequeños. Sin grandes artilugios, a partir de 2

jugadores y con fáciles normas de seguimiento, el juego de las chapas ha hecho pasar largas horas de entretenimiento a los niños y niñas de todos los tiempos.

Fuente: montessoriconmispeques.com

Cada jugador tiene una chapa, diferente a la de sus compañeros para que se diferencie. Se traza un recorrido en el suelo, a modo de carretera (cos dos arcenes), con tiza si el suelo es de pavimento, o si es de tierra marcándolos con una palo. Se marca una salida y una meta. Los niños por turnos deberán hacer avanzar la chapa golpeándola con los dedos índice y pulgar (haciendo como un chasquido). Si la chapa se sale de la pista, deberá volver al inicio. Se puede chocar las chapas entre sí para hacer perder a tu rival. Gana el jugador que llegue antes a la meta.

Será más divertido si el trazado de la carretera se va estrechando, o va haciendo curvas, o que pase por debajo de algún puente (se pueden colocar elementos diferentes), o cualquier otro obstáculo que se les ocurra.

Variante: También se puede utilizar tapones de tetrabrick u otros que sean fáciles de empujar con los dedos y que tengan el suficiente peso para que no se vuelen.

En el siguiente enlace podréis consultar otros 20 juegos más para realizar con chapas:

El mercader de juegos

Fuente: Flickr

Aspectos que ayuda a desarrollar:

Psicomotricidad fina (control óculo-manual), desarrollo de la lateralidad (avanzar gateando con atención y equilibrio favorece la lateralidad).

La Rayuela

El típico juego de la Rayuela que seguramente habréis jugado todos en alguna ocasión. Sobre este juego hay diferentes versiones, yo os explicaré dos, pero ya sabéis que en comentarios podéis compartir las vuestras. 

Versión 1

Se marca con una tiza en el suelo casillas del 1 al 10, como en la imagen:

                       

Se lanza una piedra para que entre en la primera casilla. El jugador se pone a la pata coja y con el pie que toca el suelo golpea la piedra para que vaya haciendo el recorrido hasta el final. Cuando lo consigue, vuelve a comenzar lanzando la piedra en la segunda casilla. El juego acaba cuando el jugador ha conseguido hacer todo el recorrido lanzando la piedra en cada una de las casillas. Si la piedra se queda sobre una línea o se pisa alguna de las líneas, se pierde el turno. 

Versión 2

El jugador lanza la piedra a la casilla número 1, salta a la pata coja el recorrido por todas las casillas, excepto por la casilla donde está la piedra. Cuando llega al número 10, vuelve hacia el principio casilla por casilla hasta la número 2. Desde allí cogerá la piedra que está en el número 1, salta por encima de esta casilla hasta el inicio. Cuando un jugador consigue hacer el recorrido una vez, debe lanzar la piedra a la siguiente casilla, continuando el juego de la misma manera siempre recogiendo la piedra desde la casilla anterior.

Perderá el turno si al lanzar la piedra no entra en la casilla que le corresponde, o al ir avanzando pone los dos pies en el suelo, o pisa alguna de las lineas al saltar. 

Aspectos que ayuda a desarrollar:

Desarrollo motor y de la coordinación dinámica general (saltar a la pata coja, abrir las dos piernas, equilibrio, giros, etc.); organización espacial (saber situarse en la casilla, dirección...); coordinación óculo-manual (al lanzar la piedra); capacidad cognitiva (entender las reglas del juego) e interacción social con los compañeros de juego.