LIBROS

En esta entrada os recomendamos una serie de libros sobre los juegos tradicionales de diferentes culturas. Para leer más información sobre los mismos haced clic en el título del libro, que os llevará a la reseña realizada por la editorial pertinente.
También podéis hacer vuestras aportaciones escribiendo en el apartado comentarios, debajo de cada post, o bien escribiéndonos un correo a juegosdehoysiempre@gmail.com.

1. Juegos populares y tradicionales para Educación Infantil

Libro ideal para docentes que quieran introducir o potenciar los juegos populares tradicionales entre su alumnado del segundo ciclo de Educación Infantil (de 3 a 6 años).

2. El libro de los juegos tradicionales en Uruguay

Contiene numerosos juegos tradicionales uruguayos. Este libro nos ha llamado la atención, porque además de la explicación del juego nos adentra en la historia del mismo y hace una relación de los juegos homónimos en otras culturas.

3. 66 juegos populares para educar

Libro que presenta juegos ideales para que educadores o monitores de tiempo libre y ocio pongan en práctica con los niños y niñas.

4. Juegos multiculturales

Se trata de una recopilación de los juegos más destacados de tradición oral de diferentes lugares y culturas. Este volumen te hará conocer numerosos rincones del mundo a través de sus juegos tradicionales.

5. Juegos tradicionales

Este libro, que contiene 10 juegos populares, está ideado para que los propios niños y niñas lean y conozcan diversas maneras de jugar en grupo.

El pañuelo

Juego tradicional de equipo. Se hacen dos equipos con el mismo número de jugadores. A cada jugador se le designa un número, que estará emparejado con un jugador del otro equipo que tenga asignado el mismo número. 

Un persona (el adulto, o si son impares uno de los jugadores) se coloca en el centro. A cada lado, y a una distancia determinada, un equipo. Entonces el del centro, con el brazo extendido y aguantando el pañuelo, dice un número al azar. Los jugadores de ambos equipos que tengan ese número deberán correr hasta el centro para coger primero el pañuelo, dar media vuelta y llevarlo hasta la zona que están los jugadores de su equipo (el otro jugador quedará eliminado). Pero si en la carrera de vuelta (con el pañuelo en la mano) el otro jugador lo atrapa, entonces estará eliminado. 

El que queda eliminado deberá traspasar el número que tenía asignado a uno de su equipo, qu entonces tendrá dos números. 

Fuente: Pinterest

Aspectos que ayuda a desarrollar:

Desarrollo motor (carrera, coordinación, equilibrio), interacción social (juego en equipo), lenguaje y comunicación (atención, números).

Churro, meadiamanga, mangotero

Se hacen dos equipos con el mismo número de jugadores. Uno de ellos (la cabeza) se coloca con la espalda en la pared y las manos entrelazadas para que el siguiente de su equipo ponga la frente entre sus manos. Los demás, del mismo equipo, se irán situando con la cabeza agachada entre las piernas del anterior, formando una barrera.

Fuente: Google Images

Cuando estén todos dispuestos, el primero del otro equipo cojerá carrera y saltará encima de los que hacen barrera para quedarse sentado encima. Así, uno a uno hasta que estén todos encima. Entonces, el que primero saltó canta: "Churro, mediamanga, mangotero. Adivina lo que tengo en el puchero de mi abuelo." Y con un brazo estirado debe poner la mano del otro brazo en la muñeca (churro), en el codo (mediamanga) o en el hombro (mangotero). El primer jugador de la barrera deberá decir una de las posiciones que cree que está marcando con su mano el jugador contrario. Si lo adivina cambian los roles, si falla se vuelve a repetir. En el caso de que la barrera se caiga, también se vuelve a repetir; pero si el que sea cae es uno de los que saltan, entonces queda eliminado de este turno y no puede saltar encima de la barrera otra vez. 

Cabe destacar, que en las escuelas se tiende a no dejar que sus alumnos jueguen a este juego por el peligro de lesiones, heridas o magulladuras. No obstante, es un juego tradicional al que la mayoría de los adultos hemos jugado de pequeños y no tan pequeños. 

¿Queréis compartir vuestras experiencias sobre este juego?, ¿creéis que puede ser peligroso? Escríbenos un correo a juegosdehoydesiempre@gmail.com o bien escríbenos en el apartado comentarios. 

Fuente: Google Images

Aspectos que ayuda a desarrollar:

Desarrollo motor (equilibrio, coordinación, salto, tono muscular), desarrollo social (cooperación en equipo), Lenguajes (oral, musical), conocimiento del medio (orientación, espacio, cultura).

Dragones chinos

Juego de otras culturas: China. Mínimo 8 jugadores.

En este juego un grupo de niños/as forman un dragón poniendo los brazos al lado de la cintura de la persona de delante. La cabeza del dragón (primera persona) intenta atrapar la cola (última persona). Si la cola es atrapada, la cabezaa pasa a la cola y el que iba en segunda posición pasa a ser el que dirige, es decir: la cabeza del dragón. Y así sucesivamente.

Fuente: Pinterest

Aspectos que ayuda a desarrollar:

Desarrollo de la psicomotricidad dinámica general, ya que se pone en acción todo el cuerpo (control de la velocidad, rapidez de reflejos, agilidad y atención).

Campamento indio (indios americanos)

Juego en grupo, a partir de 6 jugadores. Los niños se sitúan en cículo y por parejas. Los del exterior de pie y con las piernas abiertas (tienda); los del interior del círculo sentados con las piernas cruzadas delante de su pareja (indios). 

A la señal del adulto, los indios deben salir de sus tiendas pasando por debajo de las piernas de su compañero que está de pie. Después, levantarse y dar toda la vuelta al círculo de niños (campamento) para volver a entrar en su tienda. Después cambio de rol. 

Variantes: Se pueden modificar los tipos de desplazamiento, cursa, a pata coja, gateando, etc.

Fuente: Google Images

Aspectos que ayuda a desarrollar:

-Desarrollo psicomotor y de la coordinación dinámica general: saltar a pata coja, abrir las dos piernas, equilibrio, correr...)

-Organización espacial: saber situarse en su lugar correspondiente y a la hora de rodear al grupo. 

-Interacción social con la pareja del juego.

-Desarrollo cognitivo: entender las reglas del juego y poner atención a las señales. 

Estudio sobre el juego

Para quien pueda interesarle profundizar un poco más sobre el marco teórico del juego en la infancia, os dejamos un estudio publicado por la UNESCO, en 1980, en su revista Estudios y Documentos de Educación. 

Dividido en cuatro capítulos el estudio hace un análisis de aspectos variados, abordando desde lo más general a lo más particular: 

• Capítulo 1 Distintos puntos de vista sobre el juego
• Capítulo 2 Juegos y juguetes en diversos países
• Capítulo 3 Instrumentos y models
• Capítulo 4 La explotación de actividades lúdicas con fines educativos

Para poder acceder al documento completo haced clic en el pie de foto:

El niño y el juego

UNESCO. (1980). El niño y el juego. Planteamientos teóricos y aplicaciones pedagógicas. Estudios y documentos de educación, 34.

Museo del juego

El Museo del juego, con sede en Madrid, tiene como objetivo primordial "recoger, conservar y divulgar todas las modalidades de juegos de Expaña". 

Partiendo de la idea del juego deportivo, en su web se hace una detallada descripción del juego a lo largo de la historia. Una interesante web que nos enseña de donde venimos, para poder entender hacia donde vamos. 

Museo del juego

Juegos con los dedos

Se trata de un juego de falda en el cual los niños se miran la mano y van recitando la canción, cogiéndose el dedo correspondiente mirándolo y mostrándolo. Cuando son muy pequeños será el adulto quien les cojerá dedo por dedo cantándoles la canción. 

Fuente: Youtube

Compartido por la cuentacuentos Beatriz Montero

A través de estos primeros juegos de falda el niño establece contacto con el adulto, así como relaciones y comunicación con los demás. Además, favorece el conocimiento de su propio cuerpo (manos y dedos), ayuda al desarrollo del lenguaje, los niños aprenden a expresarse a través de la música, favoreciendo el canto y la interiorización del ritmo, provoca sensaciones placenteras y de alegría ayudando al niño a relajarse. Fomenta, asimismo, la capacidad de atención y concentración, así como las capacidades sensoriales.

La tienda de los Juegos Tradicionales

Navegando por Internet he descubierto una bellísima tienda donde se pueden encontrar numerosos juegos tradicionales confeccionados artesanalmente. Se trata de una pequeña tienda, situada en la ciudad de Zaragoza, en la que puedes encontrar juegos, principalmente de madera, de todas las épocas, además desde su página web puedes también realizar pedidos online, así como visitar su interesante blog.

Su dueño, Tomás, desde su página web expone lo siguiente: 

"Sólo os diré que nunca quise crear una tienda al uso, sino un espacio dedicado al mundo del juego tradicional. Por eso, en sus estanterías se mezclan las piezas de juego que he creado con mis manos con los libros dedicados al juego tradicional, fotografías de gente practicándolos o viejos juegos traídos de todas las partes del mundo y que he ido coleccionando a lo largo de los años".

Con esta presentación ya os podéis hacer una idea del encanto, la pasión y la dedicación hacia todos los juegos tradicionales que realiza Tomás, además de la gran aportación cultural que lleva a cabo desde su encantador rincón del juego.

Fachada de la tiena aragonesa Juegos Tradicionales.
Fuente: https://www.juegostradicionales.es/

Os animo a que visitéis su web y quien tenga la opotunidad de visitar físicamente esta tienda, no dudéis de explicar vuestra experiencia en el apartado comentarios, o bien enviando un correo a: 

juegosdehoydesiempre@gmail.com.

Juegos de otras culturas

En este post recogemos las ideas más importantes acerca de los juegos vistos en las últimas publicaciones de este blog. Por consiguiente, podemos afirmar que el juego es el mejor medio de comunicación entre las diferentes culturas, diferentes generaciones y, sobre todo, diferentes clases sociales; ya que el lenguaje del juego es común y universal a todos los niños y niñas del mundo. 

En nuestra sociedad occidental, así como dentro de las aulas, cada vez hay más niños/as procedentes de diferentes culturas, con lenguas y costumbres distintas. De esta manera, el juego supone un medio de encuentro, donde los niños comparten y disfrutan juntos sin distinciones de raza, lengua y/o clase social. 

La convivencia entre diferentes culturas debe servir para enriquecer los conocimientos de todos.  

De esta interculturalidad a través de los juegos, destacaremos tres objetivos fundamentales:

1. Promover el interés por los productos culturales de otros lugares del mundo.
2. Promover la igualdad, la solidaridad y el respeto por la diferencia.
3. Aprender nuevas formas y reglas del juego. 

Fuente: Google Images

Juegos tradicionales del mundo

Después de conocer algunos juegos tradicionales del mundo:

• Burbujas de jabón (China)
• Los animales (América)
• Sigue a la madre (Nueva Zelanda)
• Boliche (Francia)
• La rana (Egipto)

Os adjuntamos algunas webs interesantes, donde podréis conocer muchos más juegos típicos de diferentes lugares y culturas:

Juegos del mundo

ACNUR

Cuaderno Intercultural

La rana

Juego tradicional de Egipto que consiste en introducir, a una cierta distancia, unas fichas dentro de la boca de la rana. Se juega por turnos y gana quien consigue introducir más fichas. Se puede ir aumentando la dificultad alejándose progresivamente de la boca de la rana. 

A pesar de que originariamente la rana es de metal, se pueden construir con multitud de materiales ranas de diferentes medidas y colores para el agrado de los niños/as. 

Fuente: http://manualidadesparamiludoteca.blogspot.com.es/

Aspectos que ayuda a desarrollar:

Precisión, coordinación óculo-manual. 

Boliche

Este juego de origen francés consiste en introducir una bola que tiene un agujerito dentro del palo. Para conseguirlo se debe coger con la mano el extremo ancho del palo. A continuación, se deberá hacer oscilar la bola con la misma mano, como si fuera un péndulo. Cuando la bola esté alta, con un movimiento brusco, introducirla en el palo. 

Este juego se puede construir con material reciclado y en vez de ser una bola con un agujero, puede ser una anilla la que se debe introducir en el palo (ver fotografías). 

Fuente: Google Images

Fuente: Google Images

Aspectos que ayuda a desarrollar:

Motricidad fina, coordinación y desarrollo óculo-manual. 

Los animales

Un adulto o niño/a más mayor hará de animador/a del juego. Escogerá un grupo de animales (3 o 4, en función del número de jugadores) que sea fácil de adivinar por su sonido. En secreto, asignará a cada jugador un animal diferente de entre los seleccionados. El animador realizará una señal y entonces todos los jugadores comenzarán a imitar la voz del animal que tienen. Sin hacer ningún gesto y sin dejar de emitir su sonido, los participantes que imiten a un mismo animal deberán agruparse.

Juego tradicional de América para realizar con niños/as a partir de 2 años y con un mínimo de 5 jugadores. Conforme son más mayores se puede aumentar la dificultad del sonido de los animales. 

Fuente: Google Images

Aspectos que ayuda a desarrollar:

Discriminación auditiva (sonido diferenciado de cada animal), conocimiento del medio natural, cohesión de grupo y cooperación.  

Burbujas de jabón

Juego de origern chino, a partir de 3 años. Se debe calentar una mezcla de glicerina, agua y jabón, removiendo de tanto en tanto. Después dejar enfriar.

El juego consiste en mojar el extremo de un palo o pajita en la mezcla y soplar suavemente por el otro extremo para crear burbujas.

Fuente: Google Images

Aspectos que ayuda a desarrollar:

Desarrollo bucofacial (soplo) e imaginación. 

Juego de manos

Los juegos de manos han sido y son muy populares entre los niños y niñas de todos los lugares. Es curioso observar que, si bien aparecen canciones nuevas, hay otras que están muy arraigadas en la tradición popular de nuestro país; con variantes o no, según las zonas geográficas, hay numerosas canciones para cantar mientras se realiza el juego de picar las manos, que comporta diversión a grandes y pequeños.

Ejemplo:

Publicado en Youtube por  

Nacho Pérez EF

Bienvenidos a mi nuevo Blog

¡Hola, soy Mar! 
"Juegos de hoy y de siempre" es mi nuevo blog sobre juegos tradicionales y populares de todo el mundo, elaborado con la idea de acercar a las familias aquellos juegos y actividades que están cayendo en desuso debido, en parte, a que los niños, en la actualidad, viven un exceso de horas ante la televisión, o con videoconsolas, o con tablets, etc. etc.

                          

Debemos tener en cuenta que nuestros niños y niñas son de la generación digital; ellos ya han nacido en la era de Internet y crecen familiarizados con las TIC. Esto no es nocivo, siempre y cuando no les quite tiempo de dedicación a otras actividades más psicomotrices. De este modo, a nivel de desarrollo cognitivo, físico, emocional y social creo que es necesario no perder los juegos tradicionales que practicábamos nosotros en las calles de nuestros barrios, no sólo para transmitir una cultura, sino también unos valores que permitirán un enriquecimiento personal a nuestros chicos y chicas.

Si os dais una vuelta por la red, podréis observar que existen multitud de webs y blogs sobre esta temática, por ello con "Juegos de hoy y de siempre" pretendo darle una vuelta más a esta idea, se trata de que podamos entre todos elaborar un compendio de juegos pero añadiendo la experiencia personal, cómo jugabais vosotros a los juegos que os propongo, sus variantes, las dificultades, los lugares en los que jugabais, etc. Así que os animo a que entréis a comentarios y expliquéis vuestra experiencia, o bien enviadme un correo a: 

juegosdehoydesiempre@gmail.com

Entre todos iremos enriqueciendo este blog, por lo que en el menú de la izquierda, agruparemos los juegos por áreas de conocimiento. Tened en cuenta que alguno de los juegos, por sus características globales, pueden estar incluidos en más de un área:

1. Conocimiento de sí mismo y autonomía persona.
2. Conocimiento del entorno.
3. Lenguajes: comunicación y representación

Hechas las presentaciones...¿Empezamos?